Seguimiento del desempeño docente en educación a distancia

Objetivo: Recoger información sobre la práctica pedagógica del docente para identificar avances y dificultades y brindar asesoría pedagógica para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

  • Al inicio del año escolar, la evaluación diagnóstica del estudiantes.
  • Ha identificado las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
  • Considere las competencias seleccionadas (RVM N ° 193-2020- Minedu)
  • Desarrolla otras competencias de acuerdo con la prioridad de la IE.
  • Tiene tu agenda semanal o mensual.
  • Planifique experiencias de aprendizaje utilizando el recurso Estrategia “Aprendo en casa”, debidamente contextualizada.
  • Planifica experiencias de aprendizaje tomando como referencia el evaluación diagnóstica.
  • La situación significativa es clara y tiene todos los elementos. Eso compone.
  • El propósito de aprendizaje es claro y está directamente relacionado con la competencia o competencias consideradas.
  • Formula los criterios de evaluación en relación a los estándares, capacidades, desempeños y la evidencia que los estudiantes deben presentar.
  • Elabora material complementario para fortalecer el aprendizaje en base a las necesidades identificadas en los estudiantes.
  • Determina con precisión los productos y / o acciones que los alumnos deben demostrar.
  • Indica los entornos virtuales y equipos tecnológicos, para el desarrollo de experiencias de aprendizaje.
  • Determina los agentes educativos que contribuirán al desarrollo de la experiencia de aprendizaje.
  • Presentar la actividad a los alumnos el propósito, la situación significativa, así como los criterios de evaluación, las tareas y / o productos a presentar. Asegurando su comprensión.
  • Utilizar los recursos y medios disponibles según el contexto (comunicación remota, visitas virtuales o periódicas).
  • Realiza un seguimiento continuo de las actividades propuestas, ya sea a nivel grupal o individual, para detectar dificultades y acompañar al alumno.
  • Anima al alumno a indagar y recopilar información y utilizar los recursos a su disposición.
  • Promueve y / o desarrolla actividades de apoyo socioemocional con tus alumnos.
  • Utilizar los cuadernos de trabajo del MINEDU u otro material complementario para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes según las necesidades, intereses y su contexto.
  • Guía a estudiantes y familias en el desarrollo y uso de la portafolio para organizar los productos producidos o evidencia relevante.
  • Recoger y analizar la evidencia de los estudiantes según los criterios de evaluación a través del instrumento correspondiente.
  • Realiza acciones de retroalimentación (interacciones y retroalimentación) con sus alumnos.
  • Desarrollar comentarios descriptivos o de descubrimiento a través de diversas estrategias.
  • Considere las diversas formas de aprendizaje y la diversidad de entornos.
  • Anima a los estudiantes a valorar su evidencia y preservarla.
  • Realice reuniones virtuales mensuales con los PPFF para comunicar los logros y las dificultades de los estudiantes.
  • En lugares sin conectividad (sin Internet) podría comunicarse con el PPFF. a través de llamadas telefónicas y / o mensajes de texto.
  • El docente participa en las reuniones de trabajo colegiado (RTC) institucional o por niveles, ciclos o áreas.
  • Realiza y permite el análisis de su práctica pedagógica, personalmente y / o en interacciones con sus pares.

VIGILANCIA

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