Ricardo Cuenca asegura que el 60% de las tabletas ya se han distribuido en el país.

El Ministerio de Educación (Minedu) ha distribuido el 60% de las tabletas ofrecidas para mejorar el aprendizaje de miles de estudiantes de escuelas públicas, que experimentan problemas de conexión a internet y que, debido a la pandemia, no pueden regresar presencialmente a clases, informó. este lunes el titular del sector, Ricardo Cuenca.

“Hoy, según el informe actualizado, estamos en más del 60% de distribución de tabletas. El jueves de la semana estábamos en el 40%. Tuvimos un retraso debido a la huelga de transporte que nos impidió distribuir 200.000 de estos artefactos, pero esto mejoró felizmente y el resto está en camino ”, explicó Cuenca en una entrevista con el programa Andina al Día de la Agencia. andino.

Comentó que la conectividad es un viejo problema en el país que aún hoy ocupa parte de las agendas de discusión actuales en el contexto electoral y en el que un día no deja de funcionar.

“Tenemos planes de datos para maestros, estudiantes y las propias escuelas. Hay algunos lugares donde los maestros han pedido ir a la escuela, respetando la distancia física, porque tienen conectividad y allí les fue más fácil (hacer su trabajo) ”.

Explicó que el Ministerio de Transportes y Comunicaciones (MTC) ha realizado un gran esfuerzo para habilitar, a junio de este año, 6.500 lugares públicos con internet gratuito, aprovechando la cultura comunitaria y asociativa que tenemos en el país.

“También es importante mencionar que instalamos internet en mil escuelas rurales en cuatro departamentos del Perú: Loreto, Amazonas, Ucayali y Madre de Dios”.

Buen comienzo del año escolar

La ministra Cuenca se mostró entusiasmada con la respuesta de la comunidad educativa al nuevo curso escolar, que mejora día a día “gracias al enorme esfuerzo de profesores, escolares y padres”.

“El saldo de este proceso es que se completó felizmente y pudimos comenzar las clases. Normalmente, el inicio de clases se da con el 85% (de asistencia). Este año, con las excepcionales condiciones por la pandemia, de haber llegado al 76% el primer día, a las 6 de la tarde, es un gran logro ”, apuntó.

A pesar de las enormes dificultades que impone la emergencia sanitaria, agregó, la población estudiantil está respondiendo positivamente en todo el territorio nacional.

“Esta información está siendo actualizada por cada uno de los directores de escuela. Algunos tardaron en entregar su registro. A las 9 de la noche (el primer día de clases) ya había ochenta y pocos por ciento (asistencia virtual). Esta cifra ha ido aumentando. Después de una semana, más del 98% (de los estudiantes) ya comenzaron las clases en diferentes niveles. Creo que es una gran ilusión que vale la pena destacar ”, dijo.

Clases presenciales

Comentó que el regreso físico de los estudiantes a la escuela es algo que se evalúa constantemente y que de llevarse a cabo estaría enfocado en las zonas rurales.

“Todos esperamos volver a clase porque ese vínculo físico cara a cara entre el alumno y su maestro es lo que produce la magia de la educación. Estamos trabajando para diseñar el mejor retorno para el año escolar 2021, que incluye seguridad en salud, flexibilidad, gradualismo y es un acto voluntario. Hay que aclarar que el trabajo no solo lo realiza el Ministerio de Educación, sino también los gobiernos regionales y locales, las UGEL y la comunidad educativa ”.

Explicó que tanto a nivel regional como nacional existen comités de retorno intersectoriales. El 80% de los gobiernos regionales ya han instalado sus comités intersectoriales precisamente para dar el siguiente paso, que sería el regreso en persona.

“Estamos listos. Hemos diseñado todo, solo para encender o apagar los botones si es necesario. El 31 de marzo tenemos el último corte (epidemiológico) para identificar qué distritos podrían tener la posibilidad de abrir y desde allí entregar las herramientas a la que los gobiernos regionales activen estos trámites que duran más o menos dos semanas ”.

Si hay un saldo positivo, a partir del 15 de abril, se podrían abrir algunas escuelas, muy probablemente algunas escuelas rurales.

Explicó que estos lugares serían los espacios ideales porque “les fue muy mal el año pasado, por los viejos problemas de conectividad, el hecho de adaptarse a una situación remota para la que no estaba preparado un sistema educativo. A partir de ahí se aplicarán los protocolos, que incluyen aspectos sanitarios, educativos y sociales de la zona ”, explicó.

Fuente: elperuano.pe