Orientaciones para profesores de ciclo secundario y avanzado de educación básica alternativa

PLAN DE RECUPERACIÓN DE ESTUDIANTES DE ENTRADA TARDÍA 2020.

OBJETIVO
Garantizar el derecho a la educación de los estudiantes de gestión pública EBR y EBA quienes por diferentes motivos no han recibido el servicio educativo brindado por el Estado a través de la estrategia Aprendo en casa (AeC) de forma regular durante el período año escolar 2020.

OBJETIVOS
• Brindar a los maestros pautas para la atención de los estudiantes que están ingresar tarde al sistema educativo y requerir un trabajo personalizado para facilitar su efectiva reintegración a través de acompañamiento y acogida.

• Brindar ejemplos de posibles rutas de trabajo para que el docente pueda elegir de acuerdo a las condiciones y necesidades de sus alumnos, ¿son estos socioemocionales
o dependiendo de las competencias seleccionadas.

GLOSARIO DE TÉRMINOS
• Entrada tardía: Hora de entrada de los estudiantes que por diversos motivos no recibieron el servicio educativo durante el curso escolar y, con el apoyo de sus familias Decidir incorporarse al sistema educativo, con el fin de seguir avanzando en el desarrollo de sus habilidades y cumplir con las expectativas esperadas para su nivel.

• Periodo de reincorporación: tiempo de reintegración al sistema educativo de aquellos y aquellos estudiantes que interrumpieron sus estudios durante el año en curso (2020), con el objetivo de continuar su carrera educativa.

• Necesidades de aprendizaje: Requisitos de los estudiantes para lograr el niveles esperados de competencias identificadas por los profesores. Las necesidades puede ser socioemocional y pedagógico y puede surgir de situaciones individual o grupal, y laboral o empresarial.

• Acompañamiento al aprendizaje: Conjunto de acciones realizadas por un docente o un grupo de profesores de forma colegiada, de forma remota o presencial, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de ingreso tardío o reingreso al sistema educativo, brindando atención
personalizado.

• Plan de recuperación: acciones organizadas por el docente o mediador para responder a las características o necesidades de aprendizaje de los estudiantes que ingresar tarde al servicio educativo con la intención de apoyarlos en un proceso de adaptación y aprendizaje. No implica un documento adicional, son acciones que el docente incorpora en la planificación regular.

Plan de Recuperacion

Educativo:

  • Falta de interés por el estudio, que puede explicarse por expectativas insatisfechas o deficiencias en la prestación del servicio, pérdida de confianza en las propias capacidades, entre otros factores.
  • Falta de interés de las familias por el proceso educativo y bajas aspiraciones de futuro.
  • Bullying, acoso, discriminación, maltrato y otras formas de violencia que desmotivan e inhiben al estudiante de seguir asistiendo a clases.
  • Bajo rendimiento académico que mantiene a niñas, niños y adolescentes fuera de las escuelas.
  • Repeticiones del año que desaniman a sus padres a seguir invirtiendo en ellos.
  • Tener una lengua materna indígena, lo que puede generar discriminación o exclusión.
  • Alumnos con capacidades diferentes o con discapacidades que les dificulten adaptarse al sistema escolar.

PLAN DE RECUPERACIÓN DE ESTUDIANTES DE ENTRADA TARDÍA 2020.

DIRECTRICES PARA PROFESORES DE EDUCACIÓN INICIAL

DIRECTRICES PARA PROFESORES DE CICLO PRIMARIO E INICIAL E INTERMEDIO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA:

DIRECTRICES PARA PROFESORES DE ESCUELA SECUNDARIA Y CICLO AVANZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA: