ENFOQUE DE HABILIDADES EN EL CURRÍCULO NACIONAL (HABILIDADES, CAPACIDADES, ESTÁNDARES Y DESEMPEÑO) PARTE 2
El enunciado: “Es la capacidad que tiene la persona de combinar un conjunto de capacidades con el fin de lograr un propósito específico en una situación dada, actuando de manera pertinente y ética. ¿Cuál de las siguientes definiciones corresponde?
- Capacidad
- Estándar
- Competencia
- Rendimiento
Si la docente Alberta busca desarrollar en sus alumnos una serie de aprendizajes complejos, que logren la transferencia y combinación adecuada de capacidades muy diversas para modificar una circunstancia y lograr un propósito determinado, que logren un saber actuar contextualizado y creativo. El docente trabaja bajo la idea de que el aprendizaje es longitudinal y cíclico, ya que se repite a lo largo de toda la escolaridad. Esto es para que pueda volverse progresivamente más complejo y permitir que el alumno alcance niveles de rendimiento cada vez más altos. ¿A qué conclusión podemos llegar sobre la práctica pedagógica del profesor Alberta?
- El docente se enfoca en el desarrollo de habilidades cognitivas.
- Su concepción del aprendizaje corresponde a la pedagogía tradicional.
- El socioconstructivismo se aplica durante las sesiones de aprendizaje.
- Su labor docente es coherente con el enfoque por competencias.
La Institución Educativa está ubicada en una comunidad productora de queso cuyo nivel nutricional en los niños es bajo. En vista del enfoque por competencias, esta situación se puede abordar:
- Implementar métodos e instrumentos de evaluación que permitan monitorear permanentemente el proceso de aprendizaje.
- Ofreciendo un abanico de estrategias metodológicas y técnicas que permitan el desarrollo de habilidades y aprendizajes planificados, teniendo en cuenta la diversidad.
- Como realidad problemática asumida por el docente para promover desafíos que generen aprendizajes.
- Conocer y determinar sus características, preferencias e intereses, de acuerdo con su desarrollo cognitivo y los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
En muchas aulas todavía se demuestra que un alumno aprende cuando retiene algunos conocimientos. Por lo tanto, el aprendizaje todavía se concibe erróneamente como dominio del contenido. Esta concepción está desactualizada; sin embargo, todavía es un producto en muchas aulas tradicionales. Por tanto, hoy debemos reflexionar sobre nuestra práctica pedagógica, pues cuando asumimos el enfoque competencial, es evidente que el aprendizaje se orienta hacia la forma en que se pone en acción el conocimiento, ya que el alumno demuestra que sabe porque pone en práctica tus habilidades. Del enunciado descrito: ¿Qué actividad promueve el desarrollo del aprendizaje en el modelo de competencias?
- Explica las consecuencias de la Revolución Industrial.
- Explicar las características de la sociedad de la Revolución Industrial.
- Descubra por qué la Revolución Industrial cambió la forma de vida de las personas.
- Enumere las causas de la Revolución Industrial …
Agenda resuelta para nombramiento de maestros 2021 PARTE 2
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Orden del día resuelto para nombramiento de maestros 2021 PARTE 1
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