EN EL 13 ° GORE EJECUTIVO, EL OBJETIVO ES EL REGRESO A LAS CLASES EN PRESENCIA MIENTRAS LA SITUACIÓN EPIDEMIOLÓGICA LO PERMITA: La estrategia de retorno incluye acciones intergubernamentales e intersectoriales con enfoque territorial, indica.
El ministro de Educación, Ricardo Cuenca, solicitó el apoyo y compromiso de los gobiernos regionales para, en coordinación con otros sectores del Estado y la comunidad educativa, garantizar las condiciones de seguridad para el retorno a la presencia o semipresencia en los lugares más importantes. lugares. s vulnerables y garantizar el acceso a la educación para los estudiantes.
Durante su presentación en el XIII Ejecutivo GORE, Cuenca reiteró que el objetivo principal es volver a las clases presenciales durante el año 2021 siempre que la situación epidemiológica lo permita, y argumentó que esto es importante para abordar los retrocesos en el aprendizaje. reducir la desigualdad y la deserción escolar, reducir el riesgo social de los estudiantes y contribuir al bienestar de las familias.
Asimismo, señaló que la estrategia de retorno incluye acciones intergubernamentales e intersectoriales con enfoque territorial, y que las decisiones de apertura tienen un nivel nacional e intersectorial y un nivel local en las escuelas con la participación de la comunidad educativa.
En ese sentido, el Ministro de Educación solicitó a los gobernadores regionales la conformación de comités multisectoriales para el Buen Retorno del Año Escolar 2021 y el seguimiento del servicio educativo y sus necesidades.
Asimismo, indicó que el retorno debe ser seguro, flexible, gradual y voluntario y que la prioridad está en la apertura de escuelas en áreas rurales, de centros de educación básica especial, en los que se atiende a estudiantes con discapacidad severa y multidecapacidades, en estudiantes. de los primeros años y estudiantes en etapas de transición, como los que terminan la escuela primaria y secundaria.
Cuenca explicó que para identificar los territorios con condiciones para el retorno a clases presenciales o semi presenciales se tomarán en cuenta varios indicadores, entre ellos la tasa distrital de contagios y letalidad por Covid-19, ruralidad. y movilidad estudiantil, y precisó que, según información de principios de este mes, el 18,91% de las escuelas estarían en distritos que podrían tener algún nivel de presencia en el servicio educativo.
Finalmente, informó que para el año 2021, el Ministerio de Educación ha destinado S / 365 millones para el mantenimiento de locales escolares y mejoras en los servicios higiénicos de más de 54 mil escuelas, lo que incluye S / 97 millones para la compra de productos de higiene. kits.
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