Pose situaciones, casos o desafíos, que sean desafiantes, auténticos, reales o simulados.
Algunos posan preguntas o sugiera que se tomen medidas para comprender mejor la situación.
Comunican claramente el propósito de aprendizaje, promoviendo el desarrollo de las habilidades de los estudiantes.
Comunican el producto esperado y determinan Criterios para autoevaluación y retroalimentación.
Favorecen la recuperación de conocimientos previos a lo largo de la experiencia y que el alumno analice qué conocimientos / conocimientos, habilidades posee o requiere y está disponible en el entorno para afrontar la situación.
Fomentan el uso combinado de varios competencias para hacer frente a la situación planteada.
Animan a los estudiantes a desarrollar un pensamiento complejo y sistémico.
Permiten a los estudiantes explorar diferentes caminos para enfrentar el problema o desafío.
Dejan abierta la posibilidad de generar diversas alternativas de solución.
Fomentan que el alumno desarrolle su competencia en TIC y gestione su aprendizaje de forma autónoma.
• Presenta una situación problemática significativa
• Permite el desarrollo de un pensamiento complejo y sistémico.
• Requiere la combinación de habilidades y competencias
• Fomenta la gestión autónoma del aprendizaje
• Facilita la evaluación formativa
Planificación de experiencias de aprendizaje Ayudan al docente a tener una mejor adaptación y adecuación de la asignatura a tratar de la misma forma, ayudará a lograr trascendencia en el aprendizaje de los alumnos.
