Minedu | Comentarios según sea necesario: tipos, características, descripción DESCARGAR

¿QUÉ TIPOS DE RETROALIMENTACIÓN SE CONOCEN?

De acuerdo con la calidad de la retroalimentación brindada por el docente para la adecuación de las actividades realizadas a las necesidades, se identifican 4 tipos de retroalimentación:

1.- DESCUBRIMIENTO O RETROALIMENTACIÓN REFLEXIVA

  • Es guiar a los estudiantes para que sean ellos los que descubran cómo mejorar su desempeño.
  • Es promover la reflexión desde su propio razonamiento para que identifiquen el origen de sus conceptos erróneos.
  • Es considerar las respuestas incorrectas de los estudiantes como oportunidades de aprendizaje.

2.- RETROALIMENTACIÓN DESCRIPTIVA

  • Es proporcionar elementos de información suficientes para mejorar el trabajo de los estudiantes.
  • Es describir los éxitos o las dificultades, sugiriendo en detalle qué hacer para mejorar.
  • Es dar mecanismos a través de estrategias para ayudar a descubrir la respuesta del alumno.

3.- COMENTARIOS DE PRIMARIA

  • Es para indicar solo si la respuesta o procedimiento que está desarrollando el alumno es correcto o incorrecto aun cuando se le pregunte, si está seguro o no de la respuesta.
  • Es para darte la respuesta correcta o para resolver el ejercicio por ti.
  • Es cuando no se da más herramientas para descubrir la respuesta. Solo lo niega o lo afirma.

4.- RETROALIMENTACIÓN INCORRECTA

  • Es cuando se le da información incorrecta al estudiante.
  • Es para indicar que algo es correcto cuando es incorrecto o viceversa.
  • Es cuando no hay suficiente preparación, seguridad o información respecto a un conocimiento y se genera confusión e incertidumbre en el alumno.