IMPORTANTE: Minedu establece disposiciones para evaluar a estudiantes de escuelas pedagógicas [Infórmate aquí]

IMPORTANTE: Minedu establece disposiciones para evaluar a estudiantes de escuelas pedagógicas [Infórmate aquí]

El documento normativo propone la evaluación formativa del aprendizaje a través del acompañamiento y retroalimentación a los estudiantes.

A través de la RVM N ° 183-2020-MINEDU, el Ministerio de Educación (Minedu) aprobó el documento normativo “Disposiciones para la evaluación formativa de los aprendizajes de los alumnos de la Formación Docente Inicial de las Escuelas de Educación Superior Pedagógica”.

El documento normativo establece los criterios de gestión pedagógica para los procesos de evaluación de las competencias profesionales de los estudiantes de las Escuelas de Educación Superior Pedagógica (EESP) en el marco de la implementación de los Diseños Curriculares Básicos Nacionales de Formación Docente Inicial.

Cabe recordar que los Diseños Curriculares Básicos Nacionales para la Formación Docente Inicial aprobados entre 2019 y 2020 tienen como objetivo el desarrollo de las doce competencias profesionales establecidas en el perfil de egresado, las cuales están vinculadas al Marco de Buen Desempeño Docente.

En este sentido, la aprobación del documento normativo permite la implementación de los currículos en las EPE y, a su vez, una evaluación formativa de los aprendizajes, definida como un proceso integral, permanente y sistemático que recolecta, evalúa e interpreta la evidencia para identificar los niveles. del desarrollo de las competencias esperadas en el alumno.

El documento normativo ofrece pautas para organizar el proceso de evaluación del aprendizaje, incluyendo la comprensión de las competencias, el establecimiento de los desempeños específicos construidos por el propio docente-formador, la definición de la evidencia en base a los criterios básicos de evaluación, y determina los instrumentos y fuentes que se utilizarán para recopilar la evidencia.

Asimismo, contiene pautas para la identificación y valoración del nivel alcanzado por el alumno, de manera que se pueda ofrecer una retroalimentación oportuna y pertinente.

El documento normativo propone un sistema de calificación cualitativo y descriptivo que tiene como objetivo apoyar el proceso de aprendizaje del estudiante. Para ello, se definen cuatro niveles de desempeño: nivel 1 (en proceso), nivel 2 (aceptable), nivel 3 (logrado) y nivel 4 (sobresaliente).

Para determinar la calificación, los criterios básicos de evaluación se basan en las capacidades de cada competencia profesional, a partir de las cuales se construyen las rúbricas que permitirán evaluar la calidad de acciones y productos de acuerdo con los niveles de desempeño del alumno.

Asimismo, se establece el sistema de evaluación que será utilizado por la EESP para la calificación de los alumnos de la Formación Docente Inicial, mediante la formación de comisiones encargadas de definir y orientar la evaluación, así como se concretan las responsabilidades y procesos. que componen el sistema.

Finalmente, el documento normativo establece los criterios para determinar la calificación de los cursos y módulos en función del nivel de desempeño alcanzado por cada alumno, incluyendo los procesos y formatos de registro en el Sistema de Información Académica de la EESP.

Fuente: MINEDU