Ficha de reflexión sobre el aprendizaje para alumnos de Inicial-Primaria-Secundaria DESCARGAR

PRECISIONES:

-Es una semana regular de I Learn at Home con una connotación especial en la autoevaluación y la competencia transversal “Gestiona su aprendizaje de forma autónoma”.

-Los profesores no tendrán que generar actividades adicionales porque tendremos las guías didácticas.

-En la estrategia Aprender en Casa se desarrollarán actividades para los estudiantes, donde se hará énfasis en los procesos de autoevaluación.

-La evidencia será seleccionada por la misma estrategia que aprendo en casa.

Objetivo

Que los alumnos de los niveles inicial, primario y secundario reflexionen sobre su propio proceso de aprendizaje, a través de la revisión de los productos de su cartera, para conocer tu avances, dificultades y oportunidades de mejora.

Orientaciones para el profesor

Dentro de la Guía Docente de Programación Semanal se enfatizarán aspectos relacionados con la evaluación formativa, tales como: • Competencias a desarrollar.

• Evidencia y evaluación. • Formas de proporcionar retroalimentación basada en evidencia.

• Registro en instrumentos de evaluación.

Antes de la experiencia de aprendizaje

• preparo el propósito de aprendizaje en lenguaje sencillo.

• Describo Cuáles son los productos o actuaciones que demuestren competencias?

• Establezco el criterios de evaluación y pienso en cómo ayudar a los alumnos a comprenderlos

• De las competencias a desarrollar, ¿en qué niveles de avance se encuentran los estudiantes? Según esto, ¿cómo debo organizarlos (grupal o individual)?

• ¿Qué estrategias debo utilizar con los estudiantes para abordar la diversidad?

• ¿Qué materiales (cuadernos de trabajo y libro) seleccionaré de acuerdo con las habilidades que necesito desarrollar?

Durante la experiencia de aprendizaje:

• ¿Intento que los estudiantes relacionen el propósito del aprendizaje con las producciones / actuaciones?

• ¿Están comprendiendo el propósito del aprendizaje?

• ¿Están comprendiendo los criterios de evaluación?

¿Cómo podrían ser más claros para ellos?

• ¿Les estoy dando comentarios? ¿Todos necesitan retroalimentación sobre lo mismo y de la misma manera? ¿Qué estrategias estoy desarrollando para esto? ¿Cómo podría mejorar la retroalimentación que les doy?

• A partir de lo abordado en las experiencias, ¿qué aprendizajes han desarrollado mis alumnos?

• ¿En qué aprendizaje han presentado mayor dificultad?

• ¿Qué estrategias de enseñanza están ayudando a mis estudiantes y cuáles no?