EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE No. 03 [WORD]

Zona

Competencias / Capacidades

Estándar

Comunicación

Comunicarse oralmente en su lengua materna

• • Obtiene información del texto oral.
  • Deducir e interpretar información del texto oral.
  • Adecuar, organizar y desarrollar ideas de forma coherente y cohesionada.
  • Utilice recursos no verbales y paraverbales de manera estratégica.
  • Interactuar estratégicamente con diferentes interlocutores.
• Reflexionar y evaluar la forma, contenido y contexto del texto oral.

Se comunica oralmente a través de varios tipos de textos; inferir el tema, propósito, hechos y conclusiones de información explícita e implícita, y interpretar la intención del interlocutor en discursos que contienen ironías y sesgos. Organizar y desarrollar sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de varios conectores y referencias, así como un vocabulario variado y relevante. Enfatizar significados mediante el uso de recursos no verbales y paraverbales. Reflexionar sobre el texto y evalúa su fiabilidad de acuerdo con sus conocimientos y el contexto sociocultural. Se expresa adaptándose a situaciones comunicativas formales e informales. En un intercambio, haces preguntas y usas las respuestas escuchadas para desarrollar tus ideas y tus contribuciones, teniendo en cuenta los puntos de vista de los demás.

Leer varios tipos de textos en su lengua materna

• • Obtener información a partir del texto escrito
• Inferir e interpretar información del texto.
• Reflexionar y evaluar la forma, el contenido y el contexto del texto.

Leer varios tipos de texto con estructuras complejas y vocabulario variado. Integra información contradictoria que se encuentra en diferentes partes del texto. Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para construir su significado global, haciendo uso de otros textos. Reflexionar sobre las formas y contenidos del texto a partir de su conocimiento y experiencia. Evaluar el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del texto en el lector en función de sus conocimientos y el contexto sociocultural.

Escribe varios tipos de texto en tu idioma nativo.

• • Adaptar el texto a la situación comunicativa
  • Organizar y desarrollar ideas de forma coherente y cohesiva.
  • Utiliza las convenciones del lenguaje escrito de manera relevante
• Reflexionar y evaluar la forma, el contenido y el contexto del texto.

Escribe varios tipos de textos de manera reflexiva.. Adecuado su texto al destinatario, finalidad y el registro de su experiencia previa y fuentes de información complementarias. Organizar y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema, y ​​las estructura en párrafos y subtítulos según algunos géneros discursivos. Establece Relaciones entre ideas mediante el uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y usos de vocabulario variado. Usa recursos de ortografía y textual para separar y aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el significado de las palabras con la intención de darle claridad y significado a tu texto. Reflexiona y evalúa de forma permanente la coherencia y cohesión de ideas en el texto que escribes, así como el uso del lenguaje para argumentar, reforzar o sugerir significados y producir efectos diversos en el lector según la situación comunicativa.

Ciudadanía y desarrollo cívico personal

Ciencia y Tecnología

Ciencias Sociales

Matemáticas

Transversal

Se despliega en entornos virtuales generados por las TIC

• • Personalizar entornos virtuales
  • Gestionar información sobre el entorno virtual
  • Interactuar en entornos virtuales.
• Crea objetos virtuales en varios formatos

Se desarrolla en entornos virtuales cuando interactúa en diversos espacios (como portales educativos, foros, redes sociales, entre otros) de forma consciente y sistemática, gestionando información y creando materiales digitales en interacción con sus pares de diferentes contextos socioculturales expresando su personalidad. identidad.

Gestiona tu aprendizaje de forma autónoma

• • Definir objetivos de aprendizaje
  • Organizar acciones estratégicas para lograr objetivos
• Monitorear y ajustar su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

Gestiona su aprendizaje de forma autónoma al darse cuenta de lo que debe aprender, estableciendo prioridades en la realización de una tarea teniendo en cuenta su viabilidad para definir sus objetivos personales. Entienden que debe organizarse de la manera más realista y específica posible y que lo que se propone es alcanzable, medible y considera las mejores estrategias, procedimientos, recursos, escenarios en base a sus experiencias y anticipando posibles cambios en los cursos de acción que les permitan lograr la meta. Supervise permanentemente su progreso con respecto a los objetivos de

el aprendizaje previamente establecido mediante la evaluación del nivel de logro de sus resultados y la viabilidad de la meta con respecto a sus acciones; Si lo considera oportuno, realiza ajustes a los planes en base al análisis de su avance y los aportes de los grupos de trabajo y los propios, mostrando disposición a posibles cambios.

Enfoques transversales

Búsqueda de la excelencia

Flexibilidad y apertura

Los estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la efectividad de sus esfuerzos para lograr sus metas.

De derechos

Libertad y responsabilidad

Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre el ejercicio del derecho y el deber de participar democráticamente en su comunidad.

Inclusivo o atención a la diversidad

Solidaridad y empatía

Los estudiantes identifican problemas que afectan a los diferentes miembros de la comunidad y desarrollan propuestas para superarlos por el bien común y la dignidad humana.

Ejercicio

Competencia

Evidencia

Criterios

Instrumento

Actividad 16:

Comunicamos nuestras recomendaciones a través del “teatro de sombras”

Te comunicas oralmente en tu lengua materna.

Teatro de sombras para difundir recomendaciones para la atención y prevención de la salud.

• Haga coincidir el guión (diálogos) de su historia con la situación y el propósito de la presentación del teatro de sombras.
• Expresa sus ideas de forma coherente y cohesionada en torno a las recomendaciones sobre prevención y cuidado de la salud respiratoria, teniendo en cuenta el lenguaje de sus interlocutores.
• Utilice recursos verbales (conectores, referencias, etc.) y no verbales (volumen de voz adecuado, etc.)
• Evalúa el impacto de las recomendaciones que permiten la atención preventiva de la salud respiratoria en sus interlocutores.

Lista de Verificación

Actividad 3:

Reflexionamos sobre el cuidado preventivo de nuestra salud.

Leer textos escritos en su lengua materna.

Redacción de dos conclusiones sobre la importancia de la prevención de enfermedades desde nuestro cuidado de la salud.

• Identificar el tema y las ideas principales y secundarias del texto leído.
• Deducir la finalidad comunicativa y la intención del autor del texto.
• Propone acciones para fortalecer la relación armónica con el medio ambiente y contribuir a su cuidado y la salud de las personas.
• Relaciona y establece la relación entre el contenido del texto y el problema a resolver que se produce en la situación significativa.
• Establece conclusiones después de leer sobre la importancia de la prevención de enfermedades desde nuestra atención médica.

Lista de Verificación

Actividad 15:

Redactamos recomendaciones para cuidar nuestra salud respiratoria.

Escribe varios tipos de textos en su lengua materna.

Redacción de un texto instructivo con recomendaciones para la atención y prevención de la salud.

• Adapta el texto a la finalidad comunicativa, al tipo de texto, sus características y su formato.
• Organiza y desarrolla ideas en torno a la prevención y cuidado de la salud respiratoria en tu familia y comunidad evitando contradicciones, divagaciones o redundancias. Además, considere la posibilidad de utilizar varias fuentes.
• Utilice los dispositivos ortográficos adecuados para la puntuación y la acentuación para garantizar la claridad y el significado del texto.
• Revisa el texto para determinar si se ajustó a la situación comunicativa, si hubo contradicciones, digresiones o lagunas que afectaron la coherencia entre ideas y la corrige

Lista de Verificación

COMUNICACIÓN

MATEMÁTICAS

CCPD

CCSS

CYT

3

Reflexionamos sobre el cuidado preventivo de nuestra salud.

quince

Redactamos recomendaciones para cuidar nuestra salud respiratoria.

dieciséis

Comunicamos nuestras recomendaciones a través del “teatro de sombras”

INTEGRADOR DE PRODUCTOS

Recomendaciones que promuevan el cuidado de la salud respiratoria en relación armónica con el medio ambiente en lengua materna y segunda lengua.