Evaluación formativa – Todo profesor debería saber – Aprendo en casa (descarga gratuita de PPT a continuación)
RVM 094 2020 MINEDU
Durante 2020 en el contexto de la emergencia salud generada por el coronavirus COVID 19 las disposiciones para la evaluación de competencias planteadas en este documento Las normativas se tomarán con flexibilidad. los Se llevará a cabo una evaluación de competencias. con mayor fuerza de la lógica de un evaluación formativa que proporciona retroalimentación a los estudiantes para
mejora, sin priorizar áreas.
LA EVALUACIÓN
Está un proceso permanente y sistemático a través del cual recopila y analiza información para conocer y valorar los procesos de aprender sobre esta base, tomar decisiones de una manera
oportuno y relevante para la mejora procesos continuos aprendizaje y enseñanza.
PRESTACIONES
Descripciones específico a lo que los estudiantes son desempeños observables de estudiantes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Están el referente específico describir las características o cualidades de lo que conozco quiere evaluar.
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
Juicio maestro basado en evidencia de aprendizaje Señala progreso, dificultades y recomendaciones.
RÚBRICA:
Está un instrumento (elaborado por el profesor, contiene criterios y Evaluación de desempeño observado puede ser analítico, cuando sus criterios describen capacidades holísticas por separado, cuando sus criterios describen competencias.
REALIMENTACIÓN
Mirar las acciones y / o producciones, identificar éxitos, errores y aspectos recurrentes de atención, brinda información oportuno para reflexionar sobre estos aspectos y busque estrategias para mejorar tu aprendizaje
MALETÍN
Colección de producciones del estudiantes Sirve como base para examinar los logros, dificultades, avances y procesos estudiantiles
PRUEBAS
Producciones y / o actuaciones hecho por estudiantes Demostraciones de que y cómo lo han aprendido.
PROMOCIÓN DE GRADO O EDAD
Ser ascendido a grado o edad siguiente dado que has logrado desarrollar habilidades esperado o muy cerca de alcanzalos
PERMANENCIA EN EL GRADO
Permanecer en grado con el propósito de tener mayores oportunidades para aprendiendo.
Evaluación del nivel de logro alcanzado en el proceso de desarrollo de competencias.
LOGRO EXCEPCIONAL
ANUNCIO-Cuando el alumno muestre un nivel superior al esperado con respecto a la competencia.
A-LOGRO ESPERADO Cuando el alumno muestre el nivel esperado en cuanto a la competencia, demostrando un manejo satisfactorio en todas las actividades propuestas y en el tiempo programado.
B- EN PROCESO.- Cuando el alumno se acerque o se acerque al nivel esperado con respecto a la competencia, para lo cual requiera acompañamiento por un tiempo razonable para lograrlo.
INICIO C-IN.- Cuando el alumno muestra un avance mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado, muchas veces muestra dificultades en el desarrollo de las actividades, para lo cual necesita más tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
DISPOSICIONES TRANSITORIAS.
El uso de la escala literal se extenderá hasta el final del ciclo VII de la EBR 3, 4 y 5 de Bachillerato) y hasta el final del ciclo avanzado de la EBA 3 y 4 en las modalidades asistenciales
presencial, mixto y a distancia.
Los grados 3, 4 y 5 del ciclo VII de la EBR seguirán utilizando la escala vigesimal.
Evaluación formativa – Todo profesor debe saber – Aprendo en casa. Arco
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