Diferentes clasificaciones de observación: casual, intencional, focalizada y participativa y la otra que tiene dos intenciones, directa o dirigida al proceso educativo, indirecta o dirigida a tareas y trabajos. Hablaremos de la evaluación del aprendizaje, un enfoque basado en competencias
La primera clasificación, observación casual, puede ocurrir en cualquier momento del día, es aleatoria, no planificada, los datos recolectados se especifican en el registro anecdótico.
La observación intencional requiere planificación, a través de una guía de observación, no interfiere con las actividades de los estudiantes, la observación es durante un tiempo específico de la sesión.
En el caso de la observación focalizada se aborda un determinado aspecto, que no necesita ser especificado como en el anterior. Se observa un foco de interés.
La observación participativa es un método de investigación cualitativa, es muy útil en el aula, se necesita un desarrollo específico de habilidades. La observación participante debe cuidar los aspectos éticos.
En la siguiente clasificación, la observación directa e indirecta es necesaria para responder a las preguntas ¿Qué se va a observar? ¿Qué aspectos se observarán en detalle? ¿Qué o cuál de forma general o global? “
La observación indirecta es el estudio y análisis de productos que los estudiantes producen dentro o fuera del aula, que son examinados o analizados sin su presencia.