EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN EN EDUCACIÓN A DISTANCIA

Fortalecer reflexivamente nuestras competencias pedagógicas en torno al proceso de retroalimentación en el enfoque de la evaluación formativa en el marco del CNEB

QUE ES LA EVALUACION

Contribuir de manera oportuna para mejorar su aprendizaje.

Contribuir de manera oportuna para mejorar su aprendizaje.

Nivel de desarrollo de competencias en cada alumno

como se evalua el proceso de e a de las competencias

QUÉ ES LA EVALUACIÓN FORMATIVA

Un proceso continuo de evaluación que ocurre durante la enseñanza y el aprendizaje, basado en la búsqueda e interpretación de evidencias sobre el logro de los estudiantes frente a una meta.

Una evaluación es formativa, cuando a partir de la información sobre el aprendizaje del alumno se consideran espacios para retroalimentar y ajustar estrategias o actividades.

¿CUÁL ES EL ENFOQUE PARA LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE?

Evaluar el desempeño de los estudiantes a la hora de resolver situaciones o problemas combinando diversas habilidades.

Identificar el nivel actual de competencias de los estudiantes para ayudarlos a avanzar a niveles superiores.

Crear oportunidades para que el alumno demuestre hasta qué punto es capaz de combinar varias habilidades que conforman una competencia.

QUÉ SE EVALÚA DESDE UN ENFOQUE DE CAPACITACIÓN

CÓMO SE EVALÚA EL PROCESO DE LA COMPETICIÓN EA LA EVIDENCIA

Es uno de los procesos de evaluación de la Enseñanza y Aprendizaje de las competencias.

Son interacciones como los diálogos de la evolución de determinadas producciones que hacen los niños y que dan cuenta de lo que saben y saben hacer.

Son producciones y / o performances de niños, en las que se observa lo que son capaces de hacer respecto a las competencias.

Nos permite ver qué capacidades combinan para organizar su respuesta, las estrategias que utilizan, aciertos, logros, errores y sus posibles causas.

OBJETO DE LA PRUEBA

Permite identificar cómo están aprendiendo los niños y dónde se encuentran en relación con el propósito de aprendizaje.

Para el análisis de la evidencia se consideran metas, criterios, desempeños, competencias y estándares de aprendizaje.

CÓMO EVALUAR LA PRUEBA

Comparar las lecciones aprendidas de la evidencia con los criterios de evaluación, tomando como referencia el desempeño y el estándar.


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