Enseñando ¡Atención! ¿Cuál es la importancia de recopilar y analizar evidencias de aprendizaje, desde el enfoque de evaluación formativa? “Curso virtual Perú Educa”

La evaluación formativa como proceso continuo de análisis, valoración y toma de decisiones del proceso de enseñanza-aprendizaje, tiene su punto de partida en las producciones y actuaciones de los estudiantes que constituyen evidencia de su aprendizaje. En este sentido, gran parte de las posibilidades que alcanzará la evaluación formativa dependerán del tipo de evidencia que se recoja y de la calidad del análisis realizado. Así, la recolección y análisis de evidencias permiten a docentes y estudiantes desarrollar sus competencias en niveles de mayor complejidad: a) Estudiantes, porque pueden observar logros, avances y dificultades en el proceso de su aprendizaje de su aprendizaje e identificar sus áreas de aprendizaje. . desarrollo próximo, yb) Docentes, porque pueden ajustar sus estrategias de enseñanza, diseñar nuevas actividades, corregir su metodología, repensar la forma en que interactúan con sus alumnos, saber en qué deben enfatizar y cómo, entre otros aspectos de mejora, lo que constituye un Oportunidad de desarrollo permanente.
En este cuadernillo, desde el marco de la evaluación formativa, se identificarán cuáles son las evidencias de aprendizaje, estableciendo relaciones entre ellas y las competencias, para posteriormente identificar el propósito de las evidencias de aprendizaje durante el desarrollo del proceso, así como los tipos de evidencias. Finalmente, veremos qué hacer con la información proporcionada por la evidencia.

Según el Currículo Nacional de Educación Básica (2016), “la evaluación formativa es un proceso sistemático en el que se recolecta, analiza y valora información relevante sobre el nivel de desarrollo de competencias en cada alumno, con el fin de contribuir de manera oportuna a mejorar su aprendizaje ”(p. 196). Sin embargo, el propósito no es solo modificar el proceso de aprendizaje para mejorarlo, sino también modificar el proceso de enseñanza del docente para la mejora y adaptación a las necesidades de los estudiantes.

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