Cuaderno de campo para el seguimiento virtual de profesores. APRENDO EN CASA -Descargar

¿Qué es el cuaderno de campo?

El Cuaderno de Campo para el seguimiento virtual de los docentes de educación a distancia es un instrumento de registro etnográfico flexible, de uso frecuente, que debe adaptarse a los propósitos u objetivos de la información a registrar. El registro es similar a una “fotografía de aula”, en la que se registran con precisión los hechos y percepciones de los actores socioeducativos.

Apuntar:
  • Registre la actividad diaria.
  • Describe las acciones.
  • Reflexione sobre las acciones tomadas.
  • Servir de base para la investigación.
¿Qué observan?

Hechos y conocimientos Las percepciones de las imágenes y especialmente las de los hechos pueden variar mucho de una persona a otra.

Hecho

La palabra hecho se refiere a una situación que ocurrió o ocurrió en un espacio y tiempo determinados. Por tanto existe y es real. Es objetivo, existe realmente, fuera del sujeto que lo observa, es decir, ocurre, existe independientemente de la propia forma de pensar o sentir. Entonces un hecho pedagógico es una situación que por sus características tiene relevancia social y merece ser compartida entre los actores educativos en diferentes espacios para llevar a cabo procesos de reflexión crítica sobre dichos hechos. Registrar un evento es describir con precisión la ocurrencia.

Apreciación

Implica juzgar el hecho observado, en base a parámetros particulares que generalmente tienen una carga subjetiva. Es la idea que se tiene de algo, luego no existe, no es real, en todo caso requiere evidencia para su confirmación. Registrar una apreciación sobre el hecho es muy común debido a los referentes, vivencias, imaginaciones y subjetividad que tiene el observador, por lo que lo que se registra no es el hecho en sí, sino una opinión, enunciado, juicio, idea o pensamiento sobre el mismo.

Ejemplos de hechos y apreciación en el cuaderno de campo para el seguimiento virtual de los profesores
Cuaderno de Campo para el monitoreo a los docentes en la educación a distancia

El director debe llevar al docente a la reflexión, apoyándolo con argumentos, de acuerdo con la programación curricular y estableciendo compromisos para la mejora de la práctica pedagógica.

Fuente: https://www.docentesaldiadjf.com/