Conocer la evaluación en su inicio, desarrollo y cierre de una secuencia didáctica

La evaluación desde la orientación formativa se observa en los procesos de aprendizaje, que se lleva a cabo con el propósito de mejorar el desempeño de los estudiantes.

Casanova sostiene que la evaluación formativa aplicada a la docencia reside en un resumen metódico, elaboración constante de datos y evidencias ocurridas en clase.

Sumado al proceso educativo desde su inicio, es posible vincular información continua y significativa para conocer la situación, formando juicios de valor en el desarrollo del alumno.

Se trata de establecer un asiento de valor en el aprendizaje para compartirlo con el alumno mejorando las estrategias de aprendizaje utilizadas en el aula.

Toda secuencia didáctica tiene una etapa de inicio y cierre, donde los procesos deben converger, para acercar al alumno al logro de sus habilidades.

Esta etapa de apertura pertenece a la evaluación diagnóstica, en la que se busca la evaluación de conocimientos e ideas previas; del razonamiento y las estrategias escolares.

Los hábitos adquiridos por los estudiantes, en función de su utilidad para el aprendizaje, son las representaciones que generan los estudiantes sobre la tarea que se les asigna.

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