Conclusiones descriptivas para el nivel inicial 03 04 05 años DICIEMBRE 2021

Estimados docentes en esta oportunidad les compartimos las Conclusiones Descriptivas para el Nivel Inicial 03 04 05 años DICIEMBRE 2021

Estas vivencias del cuarto bimestre han contribuido a la maduración de quién es, cómo llegaron a este mundo, el interés por su cuidado con iniciativa, por valerse por sí mismos en su alimentación, vestimenta y aseo. Sin embargo, necesita de ustedes como padres para fomentar el diálogo, interacciones que provoquen seguridad y confianza en él para que, ante situaciones desesperadas y desconocidas, aprendan a buscar consuelo y ayuda. de acuerdo a tus necesidadesSé que lo han hecho. Asimismo, aún es necesario fortalecer que en su participación autónoma dentro de su hogar Necesito desarrollar hábitos de cómo comer y lavarse adecuadamente. donde logran expresa tus emociones acompañado de gestos, y poco a poco llegar a la calma y saber esperar en las situaciones cotidianas del día a día dentro del hogar; Entendiendo las expectativas de sus padres.

Se le dio la oportunidad de consolidar en situaciones reales de la vida cotidiana la competencia que convive en busca del bien común y que a partir de ahora cumpla con lo establecido como norma en su familia; siempre comunicado por tus padres para juntarnos para jugar, bailar y crear historias. Pero todavía necesitamos contorno moralidad infantil que contribuye con iniciativa y autonomía sin recordarles en colaborar para mejorar de su convivencia donde se respete el acuerdo y todos sean solidarios en asumir tareas compartidas. Distinguir los límites de su libertad en su comportamiento.

Queridos papis, solo el movimiento a través de su cuerpo activa su razón, la maduración de lo que son sus hijos como seres humanos; se fortaleció aún más el poder de moverse en el espacio y con respecto a los objetos. Para ellos es importante que en estos meses que faltan octubre, noviembre y diciembre cumplan con la tradición de jugar con sus hijos. Tu pequeño está en proceso de adquirir una mayor coordinación, equilibrio al moverse, jugar, cantar, dramatizar, bailar y bailar en familia; apropiándose conscientemente de que existe una relación entre su cuerpo, el espacio y el tiempo en que se realizan sus acciones. Pero sin embargo, no expresar sensaciones Y emociones que se integra corporalmente con cada posibilidad de movimiento autónomo. Y lo que es más, la oportunidad para que los niños experimenten e identifiquen cambios en tu respiración después de los movimientos de tu cuerpo que los siente al jugar y expresarse con su cuerpo. Finalmente empieza eso comenta sobre las partes de tu cuerpo y que representan su esquema corporal a través de su dibujo y dale la oportunidad de expresarlo con harina, arcilla, tiza, temple, plastilina o madera.

consolidó las primeras actuaciones de la competición ´´Se desarrolla de forma autónoma a través de su motricidad´´; dado que muestran mayor coordinación, agilidad, flexibilidad al moverse, también han descubierto cómo se desarrolla su cuerpo al tocar, cantar, dramatizar, bailar y bailar en familia; ubicándose en el espacio y en un momento determinado, siendo conscientes de las consecuencias de moverse y generar las sensaciones que integran corporalmente con cada posibilidad de movimiento autónomo.
Pero sin embargoAún hay que empoderar en los alumnos, que experimenten y sean conscientes de su lado dominante, que expresen sus sensaciones corporales y emocionales con mayor confianza. También necesito que representen su imagen corporal dibujando, delimitando el espacio.
de sí mismo y de las personas con las que vive en su hogar, desarrollando así su nivel preesquemático y detallando su percepción de su esquema corporal. De esta manera lograr la consolidación de la conciencia de la coordinación motora segmentada. Finalmente, se sugieren productos donde se pueda pensar, construir diversas expresiones corporales que fortalezcan su ritmo motor y situaciones de modelado con harina, tierra o arena.