Comunicación de evaluación diagnóstica Tercer grado Primaria

Comunicación de evaluación diagnóstica de tercer grado de primaria
En esta prueba, se evalúan tres habilidades y cinco habilidades. Para evaluar cada habilidad utilizamos ejercicios que se puntúan como se indica en cada uno. La puntuación total supera los 20 puntos por habilidad. La puntuación máxima del Área evaluada es de 100 puntos.

En las siguientes páginas, encontrará una serie de actividades que le ayudarán a averiguar cuál es la nota.
desarrollo de cada una de las competencias propuestas en el Área de Comunicación.

Lea atentamente los ejercicios, diseñe el borrador de la estrategia de solución y luego responda, siguiendo las pautas indicadas.
Tiempo de prueba: 60 minutos.
Presente los ejercicios de forma prolija y limpia.
¡Buena suerte y buen trabajo!

Lea atentamente y luego marque la respuesta que considere que mejor responde a las preguntas:

TEXTO 1

Había un niño en un pueblo que era muy bajo y estaba muy cohibido por su pequeña estatura. Además, los amigos siempre le hacen saber lo pequeño que era.

Un día, él y varios amigos (de los que siempre se molestan con su estatura) fueron al campo. De repente aparecieron unas nubes negras y el día empezó a oscurecer. Una fuerte tormenta los sorprendió y para protegerse de la lluvia buscaron refugio, ya que se encontraban a varios kilómetros del pueblo.

Después de mucho tiempo de búsqueda, encontraron una cueva y entraron en ella. La cueva era muy corta y todos tuvieron que agacharse, menos Pablito, que era el nombre del pequeño.

De repente se escuchó un ruido en el fondo de la cueva y todos se asustaron, excepto Pablito, que aunque era más bajo, era el más valiente de todos. La lluvia era muy fuerte y los relámpagos y truenos no paraban.

El ruido se estaba acercando y todos en la puerta de la cueva temblaban, sin saber qué hacer. Pablito tomó un palo y entró en busca del ruido. Minutos después apareció con un corderito en la mano. Sus amigos le dieron un abrazo y de ahí en adelante, para ellos dejó de ser bajo.

  1. ¿Qué frase captaría mejor el hecho principal de este texto? (3 puntos) Una fuerte tormenta los sorprendió
    1. Los amigos siempre le hacen saber lo pequeño que era.
    2. Pablito tomó un palo y se fue en busca del ruido
    3. El relámpago y el trueno no cesaron
    4. Todos estaban asustados
  1. ¿Qué significa “buscar refugio”? (2 puntos)
    1. buscaron ayuda buscaron refugio
    2. buscaron un carnero e. buscaron un guardabosques c. buscaron comida

TEXTO 2

Los delfines son mamíferos acuáticos que habitan en casi todos los mares del planeta. Aunque viven en mar abierto, también se acercan a la playa, pero sin llegar a la orilla. Estos hermosos animales se clasifican en especies porque su apariencia es diferente en términos de tamaño, color de piel o forma de la cabeza. El cuerpo de los delfines se alarga; Tienen una aleta dorsal y dos aletas laterales o pectorales que varían en forma y tamaño según la especie de que se trate. Además, tienen una cola o aleta caudal aplanada horizontalmente. Con él baten el agua hacia arriba y hacia abajo para que se mueva y, a veces, la usan para mantenerse erguidos un momento en la superficie.

A través de sus aletas controlan la dirección y mantienen el equilibrio al nadar; también los usan para girar o deslizarse por un lado.

Los delfines no tienen nariz; en cambio, en la parte superior de la cabeza tienen un agujero en forma de media luna, llamado respiradero.

Algo muy curioso es que nunca duermen. Para descansar su cuerpo, reducen la actividad, flotan y dejan que su respirador sobresalga; esto se llama letargo.

Como cualquier otro mamífero, necesitan mantener constante su temperatura corporal, para ello tienen una amplia capa de grasa debajo de su delicada y tersa piel.

  1. ¿Cómo se mueven los delfines en el agua? aleteando su cola arriba y abajo
    1. controlando sus aletas laterales.
    2. acercándose a la playa, pero sin llegar a la orilla
    3. de pie por un momento en la superficie
    4. mantener una capa de grasa debajo de la piel

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