Colección de 30 rúbricas para evaluar competencias en las distintas áreas [INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA]

Un docente que monitorea activamente el aprendizaje de los estudiantes está atento a su desempeño y, por iniciativa propia, recolecta evidencias de sus niveles de comprensión, avances y / o dificultades (a través de preguntas, diálogos, problemas formulados, instrumentos o pasando por grupos y revisando su trabajo).

Además, es receptivo a las preguntas o solicitudes de apoyo pedagógico de los estudiantes. Si estos se presentan con frecuencia durante la sesión, basta con que el docente resuelva aquellos que pueda contestar en el tiempo disponible para que se considere receptivo a ellos.

En este sentido, el docente que no responda a algunas preguntas por falta de tiempo no debe ser penalizado. Es importante señalar que las preguntas a las que debe ser receptivo el docente son aquellas que están relacionadas con los propósitos de la sesión de aprendizaje, incluso si se refieren a conocimientos previos, básicos o tratados en sesiones anteriores. Para alcanzar los tres niveles superiores de la rúbrica, el profesor debe monitorear activamente el trabajo de los estudiantes, su progreso y / o dificultades durante al menos el 25% de la sesión.

Por ello, el docente que no recoja evidencias del aprendizaje de los alumnos debe situarse automáticamente en el nivel I (por ejemplo, desarrolla la sesión sin detenerse a preguntarles si entiende o plantea tareas individuales, pero no se acerca a verificando si los está cumpliendo adecuadamente) o lo hace muy de vez en cuando.

Además, el nivel I es el docente que no es receptivo a las preguntas o solicitudes de apoyo pedagógico de los alumnos (por ejemplo, cuando le pregunta un alumno, responde “ya vimos esa última clase”), o que penaliza o sanciona el error. o falta de conocimiento (por ejemplo, cuando le pregunta el alumno, responde: “es el colmo que a estas alturas no has aprendido eso” o, ante una respuesta equivocada, indica: “muy mal, se nota que no has estudiado ”).

Compartimos 30 rúbricas para evaluar competencias en las distintas áreas (REFERENCIAL)