Comités de Gestión Escolar 2022
Los Comités de Gestión Escolar son los encargados de ejecutar las prácticas propuestas por los CGE 3, 4 y 5. Cada uno representa un área especializada con funciones asociadas a responsabilidades y competencias específicas. Estas responsabilidades y poderes se detallan a continuación:
Comité de gestión de condiciones operativas: gestiona prácticas relacionadas con CGE 3, tales como: matrícula, asistencia de estudiantes y personal de EI, riesgos diarios, emergencias y desastres, mantenimiento de las instalaciones, funcionamiento adecuado del kiosco, cafetería o cafetería escolar, según sea el caso y de acuerdo con la normativa vigente, condicionando intervenciones, inventario y distribución de materiales y recursos educativos, acceso a la comunicación (lenguas nativas, lengua de signos peruana u otras) y la prestación de los apoyos educativos que se requieran en un marco de atención a la diversidad, etc. Se concentra funciones y competencias relacionadas con el desarrollo de capacidades para la gestión de riesgos (mediante el uso de dispositivos de seguridad, letreros, extintores, botiquines, mesas rígidas, megáfono, baldes con arena, etc.), logística, gestión financiera, contratación, mantenimiento de locales y materiales, inventario, entre otros. Asimismo, si la IE cuenta con personal administrativo, las responsabilidades asumidas por este comité deben articularse con las acciones que dicho personal viene realizando como parte de sus funciones de apoyo a la gestión escolar.
Comité de gestión pedagógica: gestiona prácticas relacionadas con CGE 4, tanto las orientadas a promover el aprendizaje y el desarrollo profesional de los docentes, como las orientadas al diseño, implementación y organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Concentra funciones y competencias vinculadas a la organización de espacios de interaprendizaje profesional y trabajo colegiado, el seguimiento y acompañamiento de la práctica docente, el desarrollo profesional del docente, la planificación y adecuación del currículo, la evaluación de aprendizajes, la seguimiento del progreso de los estudiantes a lo largo del año y la programación del tiempo escolar.
Comité de gestión de bienestar: gestiona las prácticas relacionadas con el CGE 5, tales como la generación de acciones y espacios de acompañamiento socio-afectivo y cognitivo, la gestión de la convivencia escolar, la participación democrática del personal de la IE y de los estudiantes en las decisiones clave, la participación de las familias en el desarrollo de instrumentos de gestión, disciplina con enfoque de derechos, promoción de una cultura inclusiva que valore la diversidad, atención a situaciones de conflicto o violencia, prevención de casos de violencia, promoción del bienestar, etc. Concentra funciones y competencias relacionadas a la gestión de espacios de participación, desarrollo participativo y difusión de las reglas de convivencia de la IE, gestión de la prevención de la violencia escolar, atención oportuna a los casos de violencia, restitución de la convivencia y resolución de conflictos y gestión conjunta de la red de protección institucional con otras instituciones.
Comités en coordinación con otros sectores:
Comité de Alimentación Escolar (CAE)
En cada IE público se forma el Comité de Alimentación Escolar (CAE),
sin importar si es parte de una Red, o programa educativo público no escolar de nivel inicial, primario o secundario de educación básica, que recibe el servicio de alimentación del PNAE Qali Warma adscrito al MIDIS.
Comité de Intervención contra el Acoso Sexual
De acuerdo con lo establecido en el MIMP, en II.EE. de educación básica, independientemente de que formen parte de una Red, se forma un Comité de Intervención contra el Acoso Sexual, cuyas funciones se especifican en el Decreto Supremo No. 014-2019-MIMP. Este comité es parte del Comité de Gestión de Bienestar. Sus miembros son nombrados de entre los miembros del Comité de Gestión del Bienestar siempre que sea
posible. En caso de que no se complete la conformación del Comité, se podrá invitar a más miembros para cumplir con el reglamento. Hay cuatro (4) miembros:
– Dos (2) representantes de la institución educativa.
– Dos (2) representantes de madres y padres, tutores legales o
apoderados elegidos entre los representantes de las organizaciones
existentes, preferiblemente de CONEI, APAFA o Comités de Aula;
garantizando la paridad de género en ambos casos.
En el caso de II.EE. de educación básica alternativa, el Comité de Intervención contra el Acoso Sexual está integrado por cuatro (4) miembros: dos (2) representantes de la IE y dos (2) representantes de COPAE.