AÑO ESCOLAR 2021: Psicólogo ofrece pautas para acompañar mejor a los estudiantes

AÑO ESCOLAR 2021: Psicólogo ofrece pautas para acompañar mejor a los estudiantes



UNA PRESENCIA ACTIVA DE LOS PADRES ES ESENCIAL PARA TRANSITAR EFECTIVAMENTE EN EL SEGUNDO AÑO DE VIRTUALIDAD: La vuelta al cole está a la vuelta de la esquina y aunque la falta de presencia ya no será una novedad, los niños y adolescentes aún tendrán que lidiar con la incertidumbre que impone la pandemia de coronavirus. ¿manera efectiva? A continuación se ofrecen algunas pautas para los padres.

“Por supuesto que hay una manera de preparar a los menores para lo que está por venir. Hay dos aspectos importantes a considerar en este proceso. El primero es ofrecerles información clara y correcta y el segundo es cuidar su entorno”, dijo. Daniel Yépez, coordinador nacional de educación de World Vision Perú.

En entrevista con el programa Saludable Mente de andino El canal en línea señaló que, aunque todo es incierto, existe una alta probabilidad de que los niños no regresen a la escuela puntualmente y es bueno que lo sepan, para que no se hagan ilusiones de ver a sus compañeros o profesores.

El cuidado del medio ambiente también es fundamental porque el hogar volverá a ser “su escuela”, un espacio con muchas experiencias, empezando por las relaciones afectivas de la familia, que pueden impactar en su rendimiento académico.

Wold Vision realizó un estudio para conocer el impacto de la pandemia, en el que participaron 23.000 menores de toda la región (de 3 a 17 años), donde se descubrió que lo más terrible para ellos era no contar con el apoyo de su cuidadores en el trabajo escolar y la poca paciencia que demostraron el año anterior, les provocó mucho estrés y sufrimiento socioemocional.

El mismo estudio reveló lo que más les gustó de la pandemia, destacando haber podido disfrutar de una vida familiar, sentirse escuchado, cuidado, amado y protegido por sus padres, y haber podido ser parte de las decisiones en la casa.

Para el experto, estos hallazgos reafirman el impacto de los vínculos en el entorno de los menores para afrontar mejor la etapa que afrontamos como país.

Menos celular, más juego

“En este contexto, es fundamental que los padres no solo entreguen a sus hijos sus celulares para que puedan tomar contacto con el maestro, es importante que les presten atención, los acompañen en las tareas. Que los niños se vinculen más. con el padre y no solo con la madre ”, explicó Daniel Yépez.

Con o sin escuela, agregó, los menores deben tener tiempo y espacio para jugar como parte de su vida diaria.

“Jugar implica creatividad, movimiento corporal, actividad física, participación social con otros miembros de la familia. No se trata de comprar juguetes porque incluso podemos jugar a la cocina, donde los menores son los que lideran la acción y los adultos ayudan. convertirlo en un momento lúdico, de mucho aprendizaje ”.

Dio otros ejemplos, como jugar a tejer, dedicar tiempo a cuidar las plantas que tenemos en casa, encargar ropa, entre otros. El objetivo es pasar tiempo con los niños y que prevalezca la paciencia.

“Si vamos a acompañar el aprendizaje de nuestros hijos como si fuera un policía, a ver si hizo o no la tarea, si la hizo bien o mal y, en base a eso, le gritamos, que acompañamiento lo único que generará será estrés en los adultos, además de frustración y malestar en los menores ”.

Pidió a los padres que desarrollen un acompañamiento “desde la empatía, la dignidad, para reconocer que nuestros hijos también tienen emociones, vivencias que necesitan ser expresadas y que debemos escuchar con atención”.

Hay que acompañar desde el amor y la ternura, que no se refiere a nada romántico o irreal. Se refiere al diálogo y no al enfrentamiento para castigar las cosas que nos disgustan de los niños, busca ayudar a los niños niños, y no vengarse de ellos. “

Ritos de esperanza

Una vez que tengamos información clara y un ambiente agradable, aconsejó a los padres que inicien los ritos que preparan a los niños para el nuevo año escolar, diferente, pero igual de interesante.

“El primer ritual cuando hay un nuevo curso escolar es preparar los útiles. Luego, hay que preparar los cuadernos, los lápices de colores, preparar nuestros paquetes de estudio. Prepárate para empezar con ilusión, pero sobre todo con ilusión, que es algo que hay que cultivar en este momento “.

A lo largo del año, comentó, es fundamental trabajar dos habilidades socioemocionales para afrontar mejor la pandemia: poder reconocer nuestras emociones y aprender a regularlas, para no dañar a nuestros seres queridos.

“Una forma de reconocerlos es validarlos. No tenemos que sentirnos avergonzados por las diferentes emociones que sentimos. Si estamos llenos de ira, tenemos que aceptarla. Si tenemos vergüenza, miedo, ansiedad, tenemos que acéptalo, no lo niegues “.

¿Y cómo regulamos nuestras emociones? Bueno, decirlas, comunicarlas, ser honesto con los niños, decir “estoy muy molesto” o lo que sentimos.

“Cuando lo digo, ya no exploto con mi hijo o hija con golpes o gritos. Le hago saber que en ese momento es mejor que no siga insistiendo en mí porque mi enfado puede seguir aumentando”.

La psicóloga explicó que, de esta forma, se les enseña a no guardar sus emociones, sino a hacerlas conscientes, a expresarlas. “Y eso incluye el llanto, que es una forma de canalizar y regular las emociones”.

“Si tratamos a nuestros hijos así, les abrimos una ventana para que sean empáticos y ofrezcan algo que se llama comodidad. En la comodidad hay un valor muy grande y profundo que debe existir entre padre, madre e hijos. Nos acerca a entre ellos, mucho más, genera una relación de confianza muy cercana. Una relación que no se va a romper fácilmente, ni en el presente ni en el futuro. Y eso es fundamental en este momento de crisis que estamos viviendo ”.

A los padres cuyos hijos terminan su formación escolar este año, sugirió acompañarlos en la definición de su “proyecto de vida”.

“En este momento, el diálogo es la principal herramienta que vamos a tener para apoyar a nuestros niños y, a partir de ese diálogo, que estén encontrando las respuestas a los conflictos y frustraciones que tienen, como el hecho de que no podrán n tener el viaje promocional o la gran fiesta de fin de año “.

Dijo que si los jóvenes tienen su proyecto de vida seguirán caminando y harán todo lo posible para lograrlo.

“La recomendación es que utilicemos espacios como almuerzos, reuniones familiares y juegos, para empezar a dialogar sobre su presente y futuro, y sobre todo desde nuestras posibilidades para que no se frustren y encuentren formas creativas de seguir caminando por las dificultades”.


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