(RM N ° 221-2021-MINEDU)
RM N ° 221-2021-MINEDU (publicado el sábado 06/12/2021) aprueba el documento normativo denominado “DISPOSICIONES PARA LA ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO ANUAL DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN BÁSICA” que establece disposiciones para la organización de la tiempo de las Instituciones Educativas de Educación Básica, y así generar espacios de trabajo más colegiados y colaborativos, así como garantizar la participación de los docentes en la gestión de la Institución Educativa; Esto se basa en el hecho de que en el subnumeral 5.4.1.1 de la R.VM. El N ° 273-2020-MINEDU, que aprueba las Orientaciones para el Año Escolar 2021, presenta un criterio de distribución temporal que sigue una organización semanal, que permite especializar, distribuir y organizar el tiempo de trabajo de las Instituciones Educativas de Educación BÃ Música (36 SEMANAS ESCOLARES AL AÑO y 8 SEMANAS DE GESTIÓN).
La mencionada Norma distribuye las 36 semanas escolares en cuatro (4) bloques de nueve (9) semanas cada uno, para implementar el servicio educativo, esto muy independiente de la organización de la programación anual que se tenga en la Institución Educativa; La estrategia Aprendo en casa, en esta coyuntura, es publicar experiencias de aprendizaje integrado en todas las áreas en el portal del MINEDU, lo que NO significa que las boletas de calificaciones tengan que entregarse cada dos meses, como se hacía cuando el servicio educativo era puramente presencial. cara a cara, ya que el evaluación de las competencias de los estudiantes en emergencias sanitarias Lo establece la R.VM No. 193-2020-MINEDU, donde indica disposiciones sobre el registro en el SIAGIE y los niveles de logro o calificaciones a registrar, estos también se encuentran ratificados en la RM No. 121-2021-MINEDU, que aprueba disposiciones para la prestación de servicios educativos en emergencias de salud, lo que también indica que para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje es fundamental la comunicación con el alumno y su familia, y se espera que durante el año o período escolar EI o el El maestro comunicará el progreso, las dificultades y las oportunidades de mejora al estudiante y / o su familia en momentos tales como: después de la evaluación diagnóstica desde principios de año para informar si requiere la consolidación 2020 o si comenzará con la continuidad 2021; en el mes de julio o agosto dar a conocer sus avances y dificultades en relación a lo esperado y generar estrategias conjuntas para ayudar al alumno; y al final del año Para informar sobre la situación final del alumno en 2021, esta comunicación debe adaptarse a las características y necesidades de las familias y alumnos y a las posibilidades según el tipo de beneficio (llamadas, mensajes escritos, encuentros virtuales o presenciales ), esta última en el caso de la prestación presencial o mixta del servicio educativo.
Esta norma también establece las acciones que se podrían realizar en cada uno de los bloques de las semanas de gestión, las cuales tienen como objetivo identificar avances y oportunidades de mejora en la gestión estratégica, pedagógica, administrativa y comunitaria. de la institución educativa; además de contribuir a la calidad del servicio educativo para lograr el aprendizaje de los estudiantes, en el marco de los compromisos de gestión, estas acciones podrían adaptarse de acuerdo a las necesidades institucionales.
Este es un análisis y / o comentario, excepto para una mejor opinión.
Tacna-Perú, junio de 2021.
Fernando Gamarra Morales.
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cel: 952290888.
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